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稍观察了下，但凡是他们奥数夏令营的孩子，无论大小，，基本上就是买好早餐，拿了就走，步履匆匆，像能抓紧时间多看一分钟书都好。
面包卖得最快，后厨里又出来一个推车。穿白衫的面点师傅旁边，跟着个慢悠悠推车的小男生，正是裴之。
面点师傅和裴之合力把面包上好架，慈祥地揉了揉裴之的脑袋，从架子上拿了个面包给他。
林朝夕气不打一处来，贴到窗的一边，冲裴之挤眉弄眼。
裴之接过面包，扫了眼窗外面，慢腾腾朝她走来，隔着玻璃窗口站定。
因为离得近，林朝夕很清晰看到他左侧脸颊有大片白花花的面粉的痕迹，隔着窗户，她用手指戳戳裴之的脸。
裴之一只手正准备把面包递出来，只能用另一只手蹭蹭脸，却把面粉痕擦得越来越大。
林朝夕忍不住幸灾乐祸地笑了起来。
裴之小同学的面包递到一半，她刚要去接，面包却缩了回去。
你怎么这么记仇？林朝夕瞪了裴之一眼，却马上不笑了，保持严肃认真站好。
窗口里面，裴之见她态度端正了，伸手把面包撕了一半，这才递了出来。
面包金黄酥香，泛着刚烤好时的黄油香气。林朝夕接过，隔着玻璃窗口，和裴之同时狠狠咬了一大口。
——
瞌睡是会传染的。
他们在食堂“打完工”，又喝了碗粥跑去课堂，一进门，却发现整间教室趴了一半人。
八点半整，解然走进教室，手里捧着昨天的考卷。放眼望去，只看到一张张打着哈欠的小嘴和一双双迷蒙的眼睛，全班学生都仿佛被瞌睡虫附体。坚见此情形，解然就笑：“你们昨天晚上都干嘛去了？”
“看~书~”全班小朋友异口同声地道。
“还以为你们通宵看足球了。”
“才~没~有~”
“昨天德国队1:0了，要我给你们讲讲比赛过程吗？”解然举起试卷。透着白纸，可以看到最后一张不知道谁卷子上鲜明的红x。
“老师你快发卷子吧。”
“别讲了别讲了，没时间了。”学生们嚷嚷。
解然笑得更开心了：“怎么一个个这么热爱学习了？从没有这么认真看过书吧？”
“快发卷子！”学生们拍着桌子喊，一点都不怕解然。
——
“王风，68。”
“陆明，72。”
“章亮，91。”
“陈成成，66。”
讲台上，解然慢条斯理报成绩。一开始他报到68的时候，还有同学很遗憾地“啊”出了声。但很快，当章亮的成绩已出，教室很快就陷入沉寂。
章亮小学霸原本志得意满的脸上，现出不可置信的神情。
“第一小组组长上来领卷子吧。”解然念完，把四人的试卷抽出说。
章亮黑着脸上台，接过试卷，走下来的时候还在翻。他先拿出自己的卷子，最后给那个66分陈成成试卷的时候，章亮小学霸有很明显的嫌弃表情。
他们小声说了几句，章亮看上去脸都黑了，那个叫陈成成的男生扭过头去看窗外，林朝夕总觉得他好像哭了。
第一小组基本上已经是最强组合了，平均分74.25，连良好都没达到。
解然故意课前拖了那么长时间，大概也是觉得这次考试太惨不忍睹，所以故意用活跃气氛的方式，想让大家先放松一点。
第一小组下面就是他们第二小组。
陆志浩趴在桌上，紧紧闭着眼，就差把耳朵捂住不想听成绩了。林朝夕也很紧张，心跳得非常快，瞬间把注意力从陈成成身上抽回，万一她没及格怎么办？
她开始忧虑了。
“陆志浩，62。”解然念道。小陆同学愣了一下，随即开始搓脸，既庆幸又懊丧。
“花卷45。”花卷听完，揉了几把头发。
“裴之，97。”
林朝夕心里咯噔一下，完了完了，裴之都没有满分。
“林朝夕，98。”解然继续念道。
报完她的成绩，全班都短暂安静，像空气被抽干净。
林朝夕第一反应是，费马小定理的题她做对了？她基本上是连蒙带猜的，这都能对？
然后她才意识到，她好像……比裴之考得还要高？
班级里爆发出低声惊呼，视线从四面八方射来，怀疑的、惊叹的、羡慕的……
像在说，这怎么可能？她怎么可能考这么好。
林朝夕也懵了一阵，直到解然说：“第二小组的组长来拿卷子。”
听到这话，他们小组四个人开始面面相觑。花卷冲她使了个眼色，裴之点点头，陆志浩推了她一把，说：“去啊。”
众目睽睽下，林朝夕走上讲台，接过试卷，她反而清醒了。
“考得不错。”解然说。
“谢谢老师。”林朝夕翻着试卷回座位，大致看了看各人的答题情况，
裴之其实还是全对，不过在整理知识点上的思路不如她清晰无误，所以比她多扣了一分。
陆志浩呢，他小学奥数的知识点掌握得还不错，但对超出普通难度一些的内容，就束手无策。
而花卷，林朝夕看到花卷全选c的选择题时，震惊了。
“你以后，能不能不要都选c？”她递卷子给花卷，并小声地说。
“那我都选d吗？”花卷问。
“四个选项概率一致。”这是裴之的回答。
林朝夕摇头：“你记好，三长一短选最短;三短一长选最长;长短不一要选b;参差不齐就选d”
“没问题！”花卷笑。
陆志浩也“噗”地一声，很服气竖起大拇指，暂时忘掉了自己成绩的事情。
这大概是一天来他们最轻松的时刻，毕竟不管怎样，他们小组第一天测平均分75.5分，比章亮他们小组，高了正好一分。还有什么比看章亮吃瘪更高兴的事情吗？
——
但轻松的时刻，也确实只有那么一会儿。
上午三节课。
解然花了一节课讲昨天的试卷，全班都被成绩打击了一遍，很低落。
第二节课讲的是拓展延伸的内容，主要是一些初中奥数知识点，时间非常紧张。解然重点讲了昨天考到的同余和费马小定理的内容。
第三节课，解然开始讲昨天让他们整理的东西，即知识结构。可比起拓展内容，孩子们更陷入一种“你在说什么”的懵逼状态。
解然手撑在讲台上，随意地道：“所有标‘1’的章节究竟有什么共同点，经过昨天一天的刻苦钻研，各位小朋友有什么新发现？”
“和数字有关。”所有学生异口同声地道。
“把字杠掉。”解然说，“准确来说，是数。”
“谁能说说，数和数字