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当楚如斯提到警、察局的时候，教官和校长的表情都有瞬间的凝固，似乎在害怕着什么。
校长率先反应过来打圆场：“这位家长也真会开玩笑，学生打打闹闹这种事情，闹到警、察局得多浪费国家资源。再者，这种事情传出去，我们学校的名誉也会受损的。”
旁边的训导主任也附和地点头：“是的，这位家长千万要冷静，我们教官给出的调查结果是基于现有证据的判断。从目前来看，李尧同学这边有目击证人，学校的判断也是没有问题的。”
楚如斯冷笑一声，冷静下来是吧，行呗，那他就冷静下来好好查一查，完全不需要动用警察叔叔的：“没关系，问题不大，我自己都可以查清楚，不知道校长介不介意我亲自动手呢？”
校长脸上有些为难：“不知道这位家长想要做些什么呢？”
楚如斯巧妙地笑了：“不做什么，第一就是申请家长会介入本次调查，我需要他们来做个见证，保证本次调查的公平性、公正性；第二就是我需要在校方代表、家长代表面前，跟每个孩子单独聊一下；第三我需要勘察每个孩子的伤势，看看他们身上的伤痕是否跟他们陈述的打斗过程相吻合。”
楚如斯说了这么多，许欢喜立刻就从这一大段看似有条有理的话中，迅速画出了重点——陈述打斗过程。
这才是楚如斯的目的。
人类的陈述一般都基于事实基础上，我们会根据事实来讲述当时的情况。
那么……问题来了。
当一群孩子被问到这种问题，他们大部分都会如实说，那么他们陈述过程就会比较和、谐，没有太多自相矛盾的地方。以上，适用于以许一诺为首的一群孩子。
而李尧他们这些孩子，为了完成谎言，在楚如斯盘问的时候，则是会选择说谎。
那么问题又来了，说谎有风险，1000个读者，都还有1000个哈姆雷特呢，更何况几个孩子的谎言，肯定会出现很多个版本，且互相矛盾。
就算这些孩子在短短的时间内对过台本，但是在细节问题上总会有疏漏，当这些孩子的话自相矛盾、或者与他们同学有出入的时候，就可以反推出这些孩子在说谎。
所以……楚如斯这种商界大佬准备屈尊对付几个孩子？！！
还真是匪夷所思，喜闻乐见。
许欢喜忍不住笑了笑，替李尧这群孩子感到瑟瑟发抖。
但是，她很快又皱眉，楚如斯这么做，就是得罪李尧，而得罪李尧也是意味着……
算了，不必想这么多，只是几个孩子的冲突而已，就算李尧最后落了下风，校长也肯定会把李尧保下来，那李尧的父亲也不会为了这么点小事劳师动众吧？
许一诺讶异地看向楚如斯，没想到楚如斯愿意为他做到这种地步。
到底是为了什么呀？
对于楚如斯提出来的想法跟意见，校长下意识的皱了皱眉，觉得非常棘手——